- 相關(guān)推薦
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的《倉(cāng)頡造字》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《倉(cāng)頡造字》讀后感1
說起中國(guó)的傳統(tǒng)文化，那可太多了！比如：四大發(fā)明、四書五經(jīng)……我今天就講一個(gè)美麗的傳說吧。
據(jù)說，倉(cāng)頡在黃帝手下干管理的工作。但是，事物太多，他總是記不好。于是，他就想了好多辦法，如繩子上打結(jié)、掛貝克等等，就這樣好轉(zhuǎn)了許多�？墒�，隨著他管理的事情的增多，原來的辦法就不靈了。
可倉(cāng)頡太聰明了，就沒能難住他的問題。他發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的腳印，各有各的形狀，看腳印就能知道是什么動(dòng)物。他就靈機(jī)一動(dòng)：何不創(chuàng)造圖形來記錄事物呢！這樣就很難重復(fù)了，再?gòu)?fù)雜的問題也難不倒我了！他激動(dòng)的好多天都睡不著覺。這些圖形就是我們漢字的雛形，經(jīng)過千年演變才變成今天這個(gè)樣子，說實(shí)話我們真應(yīng)該感謝倉(cāng)頡��！就這樣，倉(cāng)頡慢慢的就驕傲起來了，造字也不認(rèn)真了，弄得好多字讓人很難理解是啥意思，人們對(duì)他的怨言就多了起來。
有一個(gè)智者想提醒一下倉(cāng)頡，找了個(gè)機(jī)會(huì)就到了他家。裝作和他討論字的樣子，說：“這個(gè)”重”字怎么解釋？”倉(cāng)頡不屑的說：“不就是很沉的意思嗎，這么簡(jiǎn)單的問題也問。”智者說：““重”字是千里之遠(yuǎn)之意，應(yīng)是出門的.意思，理應(yīng)念作“出”才對(duì)��？怎么能讀作“重”呢？”“這，這……”倉(cāng)頡羞得滿臉通紅，啞口無言。從此他認(rèn)真思過，改過自新，又認(rèn)真的造字了，取得了很大的成績(jī)，而且再也沒出過錯(cuò)誤，人們又都喜歡起他來了。
祖國(guó)的文化博大精深，我們一輩子也學(xué)不完的，就讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)吧！
《倉(cāng)頡造字》讀后感2
《中國(guó)神話傳說》以夸張的寫法讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人：開天辟地的盤古、補(bǔ)天造人的女蝸、為拯救人民犧牲自己的神農(nóng)以及軒轅黃帝、倉(cāng)頡和杜康等人。每一個(gè)故事都很精彩，讓人仿佛身臨其境。
這一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我最喜歡的就是《倉(cāng)頡造字》這個(gè)故事了。一天，倉(cāng)頡在集體打獵時(shí)，看見幾個(gè)老人在為朝哪條路走而爭(zhēng)論不休，經(jīng)倉(cāng)頡一問，才知道他們是看見腳印才要向一條路走的。倉(cāng)頡受到啟發(fā)，發(fā)明出了象形字，慢慢的，字逐漸被推廣開來，倉(cāng)頡也因此被黃帝大加贊賞。正因?yàn)槿绱耍瑐}(cāng)頡因?yàn)檎J(rèn)為自己立的功非常大了，于是驕傲起來。造字時(shí)不仔細(xì)琢磨，馬虎大意把“�！弊值�'四條腿弄丟了，而把“魚”字的尾巴變成了四條腿，把意思是千里之遠(yuǎn)、出門行走的“出”念成了“重”，一座山再加一座山就是很重的意思，結(jié)果造字成了“出”。當(dāng)倉(cāng)頡知道錯(cuò)誤的時(shí)候，已經(jīng)交出去不能再改了。是呀，爸爸媽媽曾跟我說過：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
記得有一次，爺爺送我一套樂高積木玩具，我高興極了。我拿到手，立即拆開來自己拼了個(gè)小汽車，得意洋洋的拿在手上給爸爸媽媽看，并說：“這個(gè)玩具太簡(jiǎn)單了！”爸爸說：“你太驕傲了！你去看看說明書，里面還有好多種拼法�！蔽遗苓^去打開說明書，哇！太多種拼法了，而且都非常好看，也非常難拼。我花了好長(zhǎng)時(shí)間也沒拼好，不得不跑過去向老爸請(qǐng)教。老爸拍拍我的頭，說：“以后還驕傲了？”我連忙擺擺手說：“不了，不了，再也不了。”
通過這件事和這個(gè)故事，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
《倉(cāng)頡造字》讀后感3
《中國(guó)神話傳說》用夸張的寫作讓我們認(rèn)識(shí)了栩栩如生的人物：開天辟地的盤古、修天造人的女蝸牛、舍身救民的神農(nóng)、軒轅黃帝、倉(cāng)頡、杜康和別的'。每個(gè)故事都很精彩，讓人有身臨其境的感覺。
在這些精彩的故事中，我最喜歡的是“倉(cāng)頡造字”的故事。有一天，倉(cāng)頡一群人打獵時(shí)，看見幾個(gè)老人在爭(zhēng)論該走哪條路。倉(cāng)頡一問，才知道他們因?yàn)榭吹搅四_印，所以要同路走。他受倉(cāng)頡的啟發(fā)，發(fā)明了象形字。漸漸地，文字逐漸普及，倉(cāng)頡深得黃帝賞識(shí)。倉(cāng)頡因此而驕傲，因?yàn)樗J(rèn)為自己取得了偉大的成就。他們?cè)谥谱魅宋飼r(shí)，沒有經(jīng)過深思熟慮，不小心丟掉了“�！弊值乃臈l腿，把“魚”字的尾巴改成了四條腿。加個(gè)“重”，一座山加另一座山，意思是很重，所以造字就成了“出”。倉(cāng)頡知錯(cuò)后，便將其交出，無法更改。是的，爸爸媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”
記得有一次，爺爺送給我一套樂高積木玩具，我高興極了。拿到手后，我立即將其拆解，自己組裝了一輛汽車。我自豪地把它拿在手里拿給爸爸媽媽看，說：“這個(gè)玩具太簡(jiǎn)單了！”爸爸說：“你真驕傲！快去看吧！”看說明書，里面有很多拼寫�！蔽遗苓^去打開說明書，哇！拼寫的方法真多，而且都非常漂亮，而且很難拼寫，費(fèi)了我的力氣。花了很長(zhǎng)時(shí)間才拼出來，我只好跑過去向爸爸請(qǐng)教，爸爸拍著我的頭說：“你以后還驕傲嗎？”我連忙擺手說：“不不不”，再也不�！�
通過這件事、這個(gè)故事，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！
《倉(cāng)頡造字》讀后感4
今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》，這本書里有一篇《倉(cāng)頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發(fā)。
我們平時(shí)在看書時(shí)，其實(shí)都是在看一個(gè)個(gè)的文字，原來這些文字都是由中國(guó)古代的倉(cāng)頡在四千多年之前發(fā)明的。
倉(cāng)頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的`牲畜和囤里的糧食。倉(cāng)頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數(shù)量統(tǒng)計(jì)的很準(zhǔn)確。
隨著牲畜和糧食增多，倉(cāng)頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結(jié)，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個(gè)辦法還奏效，但時(shí)間一長(zhǎng)便出了麻煩。所以倉(cāng)頡又想出來了數(shù)貝殼的計(jì)數(shù)方法，黃帝見倉(cāng)頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個(gè)貝殼，數(shù)目就全錯(cuò)了，倉(cāng)頡又犯難了。
后來倉(cāng)頡又采用了畫符號(hào)的方法來計(jì)數(shù)，這個(gè)方法果然十分奏效，黃帝知道后，對(duì)他大加稱贊。漸漸地，這些符號(hào)的用法得到了全面推廣和使用。這些符號(hào)就是人們?cè)诂F(xiàn)代使用的文字的雛形。
讀完這篇?dú)v史故事后，讓我深深的體會(huì)到，遇到問題細(xì)心觀察、勤于思考、找對(duì)方法是獲得成功的關(guān)鍵。
這使我聯(lián)想到在今后學(xué)習(xí)中，如果遇到了困難，我會(huì)向倉(cāng)頡學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學(xué)習(xí)精神，做一名勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的小學(xué)生。
【《倉(cāng)頡造字》讀后感】相關(guān)文章：
讀后感西游記讀后感02-01
經(jīng)典讀后感02-21
讀后感01-25
干法讀后感10-18
景陽(yáng)岡讀后感10-19
《苔絲》讀后感10-12
《蟬》讀后感10-04
《祝�！纷x后感10-07
遮天讀后感06-25