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當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生讀書心得 篇1
從很多很多瑣碎的小事中都能找出很大很大的歡樂來——我發(fā)現(xiàn)了歡樂的真諦”。的確，從身邊很多瑣碎的'小事中我也能找到歡樂，比如，我和哥哥姐姐斗嘴時(shí)，我找到了歡樂。
從和同學(xué)嬉戲打鬧時(shí)我找的了歡樂。并且我找到的不止是歡樂，還有感恩，比如我媽媽盯著我彈琴時(shí)我找到了，媽媽幫我洗腳是我找到了感恩，媽媽盯著我彈琴時(shí)我找到了感恩……
學(xué)生讀書心得 篇2
寒假期間，我讀了一本名叫《斑羚飛渡》的書。斑羚又名青羊，由于它的肉肥膩細(xì)嫩，是上等的山珍，皮毛又是制裘的好材料，所以成為獵人們最喜歡的獵物。書中描寫的是一群斑羚被獵人們圍獵逼到了懸崖邊，往前走是絕壁，往后退是獵狗和槍。在獵人們以為獵物唾手可得時(shí)，意想不到的事發(fā)生了，一只年輕和一只年老斑羚同時(shí)向?qū)γ嫔椒遘S起，只是老斑羚的角度低一點(diǎn)。就在年輕斑羚離對面還有兩米就要往下墜時(shí)，老斑羚的身軀正好出現(xiàn)在小斑羚蹄下，小斑羚猛地蹬便跳上對岸，而老斑羚則像斷翅的鳥兒般筆直向萬丈深淵墜去。接著，一對又一對……每一只年輕的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
看到這里，我被這個故事深深的打動了。在危急時(shí)刻，斑羚們竟然能犧牲年長的一半來挽救年輕的一半，老斑羚竟然可以心甘情愿的用自己的生命為下一代斑羚開通一條生存的道路，這是怎樣的智慧、勇敢、無私呀!
同時(shí)，我也為人類野蠻殺害動物的行為感到氣氛和羞愧。人們僅僅是為了得到一頓美餐、一件裘皮大衣、一份豐厚的.收入，就可以兇殘的殺害那些無辜的動物，人類的'愛心去了哪里?
我多么希望大人們都能不再殺害動物、保護(hù)大自然，人與動物能在地球這個共同的美麗家園和諧生活。
學(xué)生讀書心得 篇3
寒假期間，很多翻兒子的書都被一本書的名字吸引了――愛的教育是用來讀的。這本書是初中生必讀的書之一。我上中學(xué)的時(shí)候，沒有這樣的要求，所以我從來沒有讀過這些書。事實(shí)上，對我們來說，沒有年齡限制。只要你需要它，你就可以讀你喜歡和感興趣的書。
愛就像空氣。雖然它每天都在我們身邊，但它經(jīng)常被我們忽視�！稅鄣慕逃分v述了一個名叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會上的所見所聞，以及他家人的信和老師講述的感人的月度故事。書中描述了一群快樂可愛的青少年。他們有不同的身份，包括出生在富裕家庭和貧困家庭，但他們互相尊重和關(guān)心。這些孩子有一些共同的東西――對祖國意大利的.深愛，對親友的真摯感情。
通過安利柯的描述，我了解到什么樣的老師最能讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)成親戚的老師。安利柯先生說:除了你，我世界上沒有其他家庭成員界上，除了你，我沒有可愛的人!你是我的兒子，我愛你，請也喜歡我!我不想懲罰你，請給我你的心!請成為全班的一個家庭，給我安慰，給我榮耀!先生的話，讓所有的學(xué)生都相信他。雖然我不能這么誠實(shí)，但想想看，我是否用平等的眼光看待所有的學(xué)生?兩個孩子同時(shí)犯了錯誤，有時(shí)，我會用我的直覺來判斷，然后無情地批評我心中的壞學(xué)生，但我不知道，孩子們被冤枉了，但也許在他們眼中，我不再是一個好老師，寬容和尊重學(xué)生，只要你有勇氣承認(rèn)他們的錯誤，我永遠(yuǎn)不會責(zé)怪你，這是安利柯先生是否接受或教育學(xué)生，為什么要我們的目的是贊揚(yáng)或教育學(xué)生。
父母經(jīng)常拖著他們不聽話的孩子，慷慨地對老師說：如果他(她)不聽話，你打架。隨著時(shí)代的發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把它理解為一個善意的謊言，老師不適合作為暴力的實(shí)施者，面對它群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí),孩子會不僅把我們當(dāng)教師,更會把我們當(dāng)作朋友,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。
學(xué)生讀書心得 篇4
《邊城》是沈從文的代表作，展示給讀者的是湘西世界和諧的生命形態(tài)�！哆叧恰钒l(fā)表于1934年，小說描寫了山城茶峒碼頭團(tuán)總的兩個兒子天保和儺送與擺渡人的外孫女翠翠的曲折愛情。青山，綠水，河邊的老艄公，16歲的翠翠，江流木排上的天保，龍舟中生龍活虎的儺送……
《邊城》中的一切都是那樣純凈自然，展現(xiàn)出一個詩意的自然環(huán)境與人類社會。然而最終美好的一切只能存留在記憶里：天保與儺送一個身亡，一個出走，祖父也在一個暴風(fēng)雨的夜晚死去，一個順乎自然的愛情故事以悲劇告終�！哆叧恰肥且粋�關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。
用人物象征和心理分析的方法，看《邊城》的深層文化隱喻，可以發(fā)現(xiàn)沈從文先生對湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對苗/漢、中/西文化沖突的思考與隱憂。
沈從文，1902～1988，原名沈岳煥。著名小說家、散文家、歷史文物研究家，以《邊城》等作品享譽(yù)文壇，蜚聲海外。
沈從文生于湖南鳳凰一個舊軍官家庭，后因家境轉(zhuǎn)入困頓，剛剛小學(xué)畢業(yè)、年齡還不滿十五歲時(shí)，即廁身行伍，到人世間去“學(xué)習(xí)生存”。其后數(shù)年間，他隨當(dāng)?shù)剀婇y部隊(duì)輾轉(zhuǎn)于湘、川、黔邊境及沅水流域各地。
三十年代初，沈從文在創(chuàng)作的同時(shí)，主編《大公報(bào)》文藝副刊，并以其在文壇的廣泛影響，被視為“京派”作家年輕一代的`領(lǐng)袖。一九四九年以后，由于“歷史的誤會”，改行從事古代文物研究，并先后出版《明錦》(與人合作)、《中國絲綢圖案》、《唐宋銅鏡》、《龍鳳藝術(shù)》等古代文物圖案集及學(xué)術(shù)論文集。受周恩來之囑，著手編著《中國古代服飾研究》，填補(bǔ)了我國文化的一項(xiàng)空白。
沈從文的一生是坎坷的一生，是奉獻(xiàn)的一生。沈從文先生的文學(xué)作品《邊城》、《湘西》、《從文自傳》等，在國內(nèi)外有重大的影響。他的作品被譯成日本、美國、英國、前蘇聯(lián)等四十多個國家的文字出版，并被美國、日本、韓國、英國等十多個國家或地區(qū)選進(jìn)大學(xué)課本，兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評選候選人。
沈從文1988年5月，因心臟病突發(fā)，在其北京寓所逝世。故居于1991年被列為省人民政府重點(diǎn)文物保護(hù)單位，撥款進(jìn)行了整修。故居現(xiàn)陳列有沈老的遺墨、遺稿、遺物和遺像，成為鳳凰最吸引人的人文景觀之一，每天來瞻仰者絡(luò)繹不絕。
學(xué)生讀書心得 篇5
我在《小學(xué)生要做的50件事》這本書里讀到一個故事：森林里有一只小鹿名叫菲菲，他在學(xué)校里經(jīng)常說的一句話就是"為什么"看見自己不明白的問題一個也不放過，非要查個水落石出才肯罷休——"小鳥為什么會飛呢？""為什么太陽會落山呢？""聲音是怎么來的呢？"。有時(shí)老師、家長、同學(xué)都被他問得暈頭轉(zhuǎn)向、措手不及所以同學(xué)們給他起了一個外號叫"為什么"。有一天，這個"令人頭疼"的"為什么"獲得了森林知識競賽一等獎！
生活中有許多事情是我們不懂的'，而每個人都有一種奇心只要這顆心從小到老永不消失，不懂的就多問"為什么"我們就會明白世界中更多的奧妙！
小朋友們，你有什么問題嗎？那就問"為什么"吧！
學(xué)生讀書心得 篇6
看了余秋雨《文化苦旅》，我感觸頗深，他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮，很是震撼，它里面的話深深地影響著我的思想，在極大數(shù)的人都認(rèn)為完整才是美的時(shí)代。他卻提出了一個可以說是另類的想法，廢墟也是一種美，也許嫩綠的葉子象征著希望，可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪回嗎，就不是另一個新的生命的開始，落葉是人們心中“廢墟”的代表，可是它卻賦予著別樣的精彩，難道不是嗎?圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無盡的財(cái)富，可是現(xiàn)在當(dāng)我們再回首過去時(shí)，看見的又是些什么呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象，我們已經(jīng)很難去想象它曾經(jīng)擁有過的那些光輝歲月。當(dāng)有人提出修復(fù)圓明園的時(shí)候，有些人卻站出來否定了，因?yàn)榧词剐迯?fù)了它原有的容貌又能怎么樣呢?那些曾經(jīng)遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄里嗎?答案是當(dāng)然不會了，殘缺的圓明園，一個廢墟一般的存在，也是一種美，另類的一種美，因?yàn)檫@個殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓(xùn)和慘象，廢墟是一種美，殘酷而真實(shí)存在的美。它是不會因?yàn)樗牟煌暾皇廊怂z棄，相反的，人們只會更加記得它，它將會永遠(yuǎn)的被人們珍藏在心中最深的.那個角落。
在《文化苦旅》中我能感受到余秋雨那深厚的文字功底，在中國悠久的文化發(fā)展史上，有許許多多杰出的才子，他的文章并不是最華麗最優(yōu)美最感人肺腑的，但卻是令我感觸最深的，他的文章教會了我許多的哲理，我也能感受到來自他內(nèi)心深處的真切想法，看完這本書，我被深深地感動了，那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動，是我精神上的愉悅，更是我心靈上的一次完美震撼。
學(xué)生讀書心得 篇7
今天我讀了一篇故事，叫《寒號鳥》。講的是從前有一只奇特的鳥叫”寒號鳥“，它的外貌會隨著季節(jié)變化。每到夏季的時(shí)候它身上就會長滿五顏六色的羽毛，及豐滿又漂亮，森林的鳥兒都比不上它。寒號鳥很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥比美。
秋天來了，有的鳥飛往遙遠(yuǎn)的'南方過冬，留下的鳥都忙著打窩等待寒冬的到來。只有寒號鳥仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。
冬天很快到了，寒風(fēng)呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號鳥被凍得直打哆嗦，不斷的說：”哆啰啰，哆啰啰寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。“可是當(dāng)寒夜過去太陽出來，它就忘了自己的諾言。一天天過去了，它始終沒有壘窩。最后寒號鳥被凍死在巖石縫里。
這個故事告訴我一個道理：只有勤勞才能獲得幸福，懶惰的人只能和寒號鳥一樣的下場。學(xué)習(xí)也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
我讀完《西游記》后，知道了由四個主要人物，分別是：孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧。除了這幾個主要人物之外，還有：仙人、佛主和大大小的妖怪等。
這本書主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人從東土大唐去西天拜佛取經(jīng)的事情，他們一路上斬妖除魔經(jīng)歷九九八十一難，終于取得真經(jīng)回到東土大唐。
在四個主人公中，我最喜歡的是孫悟空，第一：他人妖分明，就說在"三打白骨精"中就只有孫悟空看出村姑、老婆婆、老大爺是白骨精的化身，豬八戒還在唐僧面前打?qū)O悟空的小報(bào)告，唐僧還在埋怨孫悟空。
第二：孫悟空對唐僧忠心耿耿。因?yàn)閷O悟空三次打死白骨精的化身，唐僧認(rèn)為孫悟空三次打死了好人，所以把孫悟空趕回了花果山，后來唐僧被白骨精抓去了，豬八戒寡不敵眾只好去花果山請大師兄回來搭救師傅，孫悟空一聽到唐僧白骨精抓去了，就不計(jì)前嫌和豬八戒去搭救師傅�？梢妼O悟空對唐僧忠心耿耿。碰到困難豬八戒總是說"我們散伙吧！師兄你回花果山當(dāng)猴王，師弟你回流沙河，我會高家莊當(dāng)女婿。孫悟空堅(jiān)持去戰(zhàn)勝困難；不肯散伙。第三：我喜歡孫悟空機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，克服一個個的困難，終于和豬八戒、沙和尚保唐僧到西天取得真經(jīng)。
學(xué)生讀書心得 篇8
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，所以能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書�？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的教師!
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的.世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會經(jīng)過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的本事，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐本事。有道是“腹有詩書氣自華”，所以，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機(jī)，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。
學(xué)生讀書心得 篇9
是怎樣一些故事，讓那么多人心中久久不能平靜？帶著這樣的疑問，我翻閱了《賞識你的學(xué)生》。從翻開的第一頁起，它就牢牢把我吸引，一個個真實(shí)、動人的故事讓我感動，讓我思索，讓我反省。有人說，老師跟學(xué)生在某種意義上對立的，因?yàn)樵S多教師秉著為了學(xué)生的前途和未來的初中，出于好心和責(zé)任心嚴(yán)格的對學(xué)生進(jìn)行教育，也許是因?yàn)榉绞交蛘叻椒�，卻深深地傷害了他的學(xué)生，“他讓我丟臉了，傷害了我的自尊，這樣的恥辱我一輩子也不會忘記，我再也不要學(xué)那門課了”，這樣的方式不但傷害了師生感情，更影響到教學(xué)效果，不僅給學(xué)生，也給老師們帶來了刺痛。老師們委屈地說：“我們從心底喜歡教書，喜歡學(xué)生”，然而由于外在的客觀原因，卻讓老師們不經(jīng)意的做出一些追悔莫及的事情。師生之間形成隔閡，既困擾著教師們，也在學(xué)生心底刻下了傷痕。“我們很有責(zé)任感，我們也并非缺乏愛心”，然而，卻總是事與愿違，力不從心，原因就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù)，愛的藝術(shù)。
一、教育應(yīng)把愛撒播給每一個孩子
我相信每位教師都愛孩子，每位教師選擇愛的方式也不同，但不管是哪種方式，關(guān)鍵是要讓孩子們懂得你在愛他，你的愛孩子樂于接受，能讓孩子們感受到，這就需要教師根據(jù)不同的學(xué)生選擇不同的方式去愛。
在《賞識你的學(xué)生》一書中深受啟發(fā)的故事是陳永林寫的《一束鮮花》。班主任李老師費(fèi)盡心機(jī)改變一個在別的教師眼里是一粒老鼠屎的學(xué)生，在陳勇幫助一年級小學(xué)生耽誤了上課時(shí)間，教師沒有不問青紅皂白的批評他，而是先了解情況，然后又買來鮮花，在班級上表揚(yáng)，還善意的欺騙鮮花是家長送來的，又要求同學(xué)們幫助他，讓這位調(diào)皮鬼流下了感動得淚水。放學(xué)后陳勇捧著鮮花到辦公室，聽到李老師和劉老師一番爭執(zhí)的話語，他哭著對李老師說“李老師，我一定不會讓你失望的�！�5年后，陳永考上清華大學(xué)，臨走時(shí)去跟陳老師告別，看到老師桌子上的鮮花，李老師笑著說“班上又有一位像你當(dāng)初那樣調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我又買來了一束鮮花送他。”再一次淚水涌出陳勇眼眶，以及發(fā)自內(nèi)心的“李老師，我愛你，我永遠(yuǎn)愛你”讀到這里，我為李老師自豪，為陳勇是慶幸，是李老師的愛護(hù)、期待、寬容救了他。一個人一旦擁有信心，便擁有決心、意志、勤奮、耐心，這一切會使他的潛能得到充分發(fā)揮。真正的教育是對兒童充滿期待，真正的學(xué)習(xí)是對兒童充滿著愛護(hù)，真正的教師是對兒童滿懷尊重。所以，愛學(xué)生是教師的天職，讓我們?nèi)蹖W(xué)生、贊美學(xué)生吧。
二、教育應(yīng)把自信還給每個孩子
在《賞識你的學(xué)生》講的另一個故事《我以性命擔(dān)保你能行》：有一個高中女生，每天5點(diǎn)半起床， 6點(diǎn)多上學(xué)，吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜。可是有一天，女孩子突然對她的父親說： “我的數(shù)學(xué)老師說我沒有數(shù)學(xué)腦子，……”父親聽了怒火中燒，但又默然無語。直到有一天女兒對父親說：“爸，我厭學(xué)了……”于是震驚的父親給女兒換了一個教育環(huán)境。在新的學(xué)習(xí)環(huán)境，女兒第一次接觸法語，她的法語老師就贊揚(yáng)她很有語言天賦；數(shù)學(xué)老師稱她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題”；更令人吃驚的是，她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道：“我以性命擔(dān)保她行。對此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑�！敝笇�(dǎo)老師則寫道：“請?jiān)俳o我們20個斯蒂芬這樣的學(xué)生！”那位父親在震驚之后問女兒：“對這樣的評價(jià)，你是不是一輩子都不會忘記？”女兒大聲答道：“Yeah！” 賞識，有奇效；但賞識并不玄奧。
教育心理學(xué)研究表明，自信心對人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，他是一個人取得成功的精神支柱，是一個人采取自覺行為的心理動力源泉，是一個人成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，所以需要正確引導(dǎo)和鼓勵，以培植起對生活對學(xué)習(xí)的自信。充滿愛的關(guān)切，會改變一個學(xué)生的行為，改變一個學(xué)生一生的命運(yùn)。當(dāng)你讀完《賞識你的學(xué)生》，你就會發(fā)現(xiàn)，賞識其實(shí)很簡單——一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機(jī)會往往就蘊(yùn)含著賞識，就能生動地表達(dá)你的賞識。
三、教育應(yīng)寬容每個學(xué)生
《寬容讓我如此美麗》講的是學(xué)生劉益對班級的`女孩子有好感，在上課時(shí)偷偷得給班級上的女學(xué)生寫紙條，教師把紙條收了，學(xué)生要求老師讀紙條，教師靈機(jī)一動說：“劉益寫了一首詩：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”。劉益滿腹孤疑的看了老師一眼。老師繼續(xù)說：“劉益不惜上課的時(shí)間來告誡自己要努力學(xué)習(xí)，這難道不是一種矛盾嗎？”教師的責(zé)備讓同學(xué)們沉默，讓劉益感激。此事后劉益于老師走得更近了，陳位知心朋友。
我想當(dāng)時(shí)如果老師如實(shí)地讀出他紙條上寫的內(nèi)容，這個孩子說不定會恨老師，他也必然會在很長時(shí)間里成為其他同學(xué)取笑的對象，說不定他會叛逆，說不定會因此而自卑、墮落……我很慶幸這個老師選擇的這種方法。后來老師的父親去世了劉益在周記上勸老師：人總是有生老病死的，您別太傷心了。每次看到你沒精打采的講課，我們都十分難過。要知道微笑中的張老師是最漂亮的。是寬容讓老師美麗；是寬容讓老師得到了學(xué)生關(guān)心，熱愛、尊重。“海納百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，每一位教師都有大海一般的胸懷，對學(xué)生多一點(diǎn)寬容，讓我們的孩子在寬松的環(huán)境中自由自在的成長。
我們都應(yīng)該讀一讀《賞識你的學(xué)生》這本書，孩子從一開始就是美麗的，真正地賞識你的每一個學(xué)生，平等地關(guān)愛每一個學(xué)生，堅(jiān)信每一個學(xué)生都能成才，讓陽光灑滿整一片希望的田園。
學(xué)生讀書心得 篇10
偶然間，拜讀了《桃花源記》。從前對這篇文章略有耳聞，沒想到再一次讀下去，竟能悟到人生的哲理。
可以說，這篇文章是千古佳作。而我更是領(lǐng)教過了，仔細(xì)熟讀，慢慢沉思，竟有連自己都沒見過的東西。作者筆下的故事以漁人為主線。圍繞發(fā)現(xiàn)桃花源，離開桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。
研讀后不禁產(chǎn)生了重重疑問。如：漁人是一個以打漁為生的人，一般打漁的人都有固定的航道，而這個漁人又為什么是第一次發(fā)現(xiàn)。這華麗的景象也是第一下見到。以至于沉迷于這仙境。又比如：生活在桃花源的人們自稱是祖先從秦朝避難來到這里。之間經(jīng)過五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒有兩樣。更讓我感覺撲朔迷離的是：為什么太守一行人根據(jù)漁人的標(biāo)記會找不到桃花源?這重重疑問讓我腦子里一下子沒有了線索。但是再一次讀桃花源的時(shí)候，每一句仿佛都是作者在暗示什么。放下重重疑問。從頭讀起。漁人來到桃花源是主線。不然不會有后面的故事。到了桃花源，與世隔絕的人們都很熱情，款待這個漁人。這個漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢?據(jù)我了解，服裝歷經(jīng)幾百年。更換了幾個朝代，一樣的幾率簡直沒有。那么原因只有一個。我沒有妄然猜測。按照線索繼續(xù)推斷。有人答應(yīng)也人們不說出桃花源的一切�？梢换氐匠抢镉謭�(bào)告太守。由此推斷，這個女人是個不講信用之人。而是不是有什么目的呢。太守又有什么意圖呢。而為什么后來又找不到這人間仙境呢?
多思，原來是作者虛構(gòu)的。而他筆下的桃花源虛景實(shí)寫。表現(xiàn)出他對桃花源寧靜，和諧的生活無比向往。聯(lián)系作者的生活環(huán)境，果不其然，那是個腐敗，黑暗的時(shí)代。這篇文章重在表現(xiàn)作者對和平的向往。揭露了對腐敗社會的不滿和悲憤。同時(shí)又從另一個角度呼吁人們珍愛和平。
聯(lián)系現(xiàn)代，戰(zhàn)亂依舊不休。雖然我們生活的環(huán)境還很安定。但是，國家與國家之間勾心斗角，爾虞我詐�，F(xiàn)在的社會，腐敗、自私這些丑陋的東西在不知不覺中侵蝕了人類的心靈。帶給人們的只有傷害。想到這，《桃花源記》的美好感覺頓時(shí)戛然而止，感覺丑陋的`思想逐漸籠蓋了湛藍(lán)的天空，籠蓋了孩子的笑臉，籠蓋了人類純潔的心靈。
我覺得當(dāng)今人們應(yīng)該反思。尤其是決定戰(zhàn)爭爆發(fā)的野心家們，他們的力量不可能大過人民。法西斯。是個的例子。還有二戰(zhàn)時(shí)期日本的所作所為白白使幾萬無辜日本百姓死于核彈。
作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，糾正生活中不良習(xí)慣，要善于與人和平相處，讓世界多一份美好。
學(xué)生讀書心得 篇11
讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的，豐富多彩的人生探索。取其精華，去其糟粕。讀書，是打開知識的寶庫亦是我們的良師益友，努力去讀書才能不斷吸取有益無害的精神品食養(yǎng)料。美化自己的人生使自己成為一個知識淵博，道德高尚的人，都是從讀書獲取的。
有人說一本書是一片葉，一葉知秋;有人說一本書是一場游戲，一戲人生;有人說一本書是一杯水，一杯滄海。心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷、、、
讀書就是用心體味，如品味一杯濃濃香甜的咖啡，回味無窮，魅力無限。藍(lán)天是太陽的'書，夜空是月亮的書，一滴水能濕潤一片干旱的土地，一束光能光明黑暗的大地;一條路能通向理想的夢，一縷清香能使五湖四海喜悅含臉。
凡是抓緊時(shí)間、充分利用時(shí)間的，其人生價(jià)值必然就高，其事業(yè)也就有望大放異彩。沒有緊迫感，沒有時(shí)間觀念，就會不慌不忙，拖拖拉拉，吊兒郎當(dāng)。有了緊迫感，人的精神狀態(tài)就會為之一振，時(shí)間有了，學(xué)習(xí)效率也高了。學(xué)習(xí)要講究速度，要強(qiáng)調(diào)快。無論看書、寫字、思考問題和做練習(xí)，都要快。講究一定的速度，就會使自己做事麻利，頭腦反映靈活，思維敏捷，可以一掃某些同學(xué)學(xué)習(xí)，做事馬虎、拖泥帶水的壞習(xí)氣，進(jìn)而節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
雖然是一本書，但是她卻能改變?nèi)松�，所以書對我們來說是多么的重要，一定要珍惜此時(shí)的美好。只有知識淵博人生才會更美好更快樂。相信自己努力吧!
學(xué)生讀書心得 篇12
書是我日常生活中的一部分。寒假伊始，我便早早地制訂好了讀書計(jì)劃，希望在這個短暫的假期，收獲頗豐。
多少個徹夜，讀完了路遙先生的《平凡的世界》，我收獲了對平凡的全新認(rèn)知。
起初，對于平凡，我素來都認(rèn)為我們每個人，對于這個浩渺的世界來說，都是十分渺小脆弱，微不足道，這個世界也是平凡的悲與歡，生與死，窮與富，世事的變更，對歷史長河來說，無非是平凡事而已。而讀了《平凡的世界》后，才恍然大悟。
路遙的出發(fā)點(diǎn)—平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時(shí)代變遷，給人以啟迪。但路遙卻看出他主人公在平凡中的不平凡。比如說：孫少平。我認(rèn)為孫少平是全篇文章的'主線，他受過高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優(yōu)良的品質(zhì)。貧窮曾讓許多有理想的人意志消沉，可在逆境中人們的自卑與懦弱，我們沒有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會欣賞。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們向往美好，體會生活中的親情，友情，愛情，學(xué)會生活，懂得珍惜，對于我們這一代人來說，也是一種警醒。在路遙的世界里，人的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識到自己是平凡的。這一點(diǎn)在孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識到了平凡，也選擇了平凡。
”生活不是林黛玉，不會因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬種。”每一個擁有夢想并在追夢的人都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運(yùn)是那么不公，盡管社會上有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓，艱苦奮斗，勇往直前，終能獲得平凡給予我們的堅(jiān)強(qiáng)。
“藏好你的軟弱，世間大雨滂沱，萬物茍且而活，無人為你背負(fù)更多，莫嫌前路顛簸，人生本就曲折�！薄镀椒驳氖澜纭方o予我一種來自靈魂的震撼，它改變了我的思想，我的行為，我的態(tài)度，讓我感覺世界是多么美好。我們每個人的命運(yùn)都要受制于這個時(shí)代，我們不能完完全全決定著自己的命運(yùn)。我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好，想平凡地生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。
”窗外日光彈指過，席間花影坐前移�！睆臅＠锶∫黄班�，端詳著那些另我內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧靜，一盞心杯似水平，心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散，心境的枝枝丫丫，都被梳理得清明柔順。
學(xué)生讀書心得 篇13
從小到大，在語文書的每一篇課文都“藏”著一個故事，它們就象夜空中的.小星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
五年級時(shí)，我們學(xué)了一則成語故事――濫竽充數(shù)。這個故事讓我懂得了許多道理。
戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人吹給他聽，有個南郭先生根本不會吹竽，他也混了進(jìn)來，每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼，裝出會吹竽的樣子，居然得了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，可他不喜歡很多人一起吹，而要一個一個地單獨(dú)吹，南郭先生只好逃走了。
這個故事讓我懂得：一個沒有真才實(shí)學(xué)的人，混在真才實(shí)學(xué)的人中是不好的，只會害了自己。
語文書，你給予了我這么多的知識和道理，你真是一片充滿知識的天空，讓我們每個人翱翔!
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