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在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用1
一、調(diào)查說(shuō)明
（一）、調(diào)查目的
近些年來(lái)，隨著我們生活水平的提高，精神文化需求也越來(lái)越旺盛，旅游也就成現(xiàn)在的熱門(mén)詞匯。在整個(gè)旅游的群體當(dāng)中，高校生作為社會(huì)的一個(gè)特別群體，具有肯定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立力量和自我生活力量，有相對(duì)寬松的時(shí)間，具有更多的冒險(xiǎn)精神和追夢(mèng)遐想，這些促成高校生旅游熱。因此，高校生作為一支旅游生力軍的地位的確不容忽視。依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有高校生，2468.1萬(wàn)人，可見(jiàn)高校生旅游是一個(gè)浩大的市場(chǎng)。所以，高校生旅游的意義在哪？
高校生如何選擇旅游路線，以及如何在旅游中確保自己的安全。
這一系列問(wèn)題就有必要做一份調(diào)查報(bào)告來(lái)分析一下。所以，我們通過(guò)問(wèn)卷形式做相關(guān)調(diào)查。并在本校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)同學(xué)的旅游狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋分析。
�。ǘ�、調(diào)查時(shí)間
20xx年5月8日至5月9日。
�。ㄈ⒄{(diào)查地點(diǎn)
淮南師范學(xué)院。
（四）、調(diào)查對(duì)象
淮南師范學(xué)院部分在校同學(xué)。
（五）、調(diào)查方法
由于本次調(diào)查時(shí)間有限，且考慮到科學(xué)性和可行性。采納問(wèn)卷調(diào)查，本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放100份問(wèn)卷，實(shí)際收回100份問(wèn)卷。方式：實(shí)行在校內(nèi)隨機(jī)發(fā)放填寫(xiě)問(wèn)卷。
二、報(bào)告正文
�。ㄒ唬�、調(diào)查結(jié)果及分析
1、樣本結(jié)構(gòu)分析
�。�1）、性別結(jié)構(gòu)特征
本次調(diào)查的女生占73%，男生占27%。女生比例大于男生比例。
（2）、年級(jí)分布特征
本次調(diào)查結(jié)果顯示大一占40%，大二占33%，大三占26%，大四占1%。大一同學(xué)居多。
2、旅游基本特征分析
�。�1）、旅游喜好
依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，特別喜愛(ài)旅游的人占26%，喜愛(ài)的占61%。
（2）、旅游次數(shù)
依據(jù)顯示，本次調(diào)查中至少每年旅游次數(shù)在1次以上的比例為78%，2次以上的比例為43%。
�。�3）、旅游花費(fèi)
調(diào)查表明1000元以下的同學(xué)所占比例為73%。1000元以上所占比例為27%。說(shuō)明大部分高校生經(jīng)濟(jì)條件有限，在旅游花費(fèi)上面投入不多。
�。�4）、旅游時(shí)間
依據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)人選擇寒暑假旅游，占總?cè)藬?shù)的48%，選擇在法定假日旅游的比例排其次，占38%，周末旅游的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的24%。說(shuō)明寒暑假比較長(zhǎng)相宜長(zhǎng)時(shí)間的外出旅游。
3、旅游的目的`地及意義
�。�1）、旅游地點(diǎn)的選擇
92%的人選擇國(guó)內(nèi)游，僅有8%的人選擇國(guó)外游。國(guó)內(nèi)游中，省外占的最多，為47%。說(shuō)明高校生旅游地點(diǎn)的選擇呈現(xiàn)多元化。
（2）、旅游景點(diǎn)的選擇
這個(gè)問(wèn)題的選擇上，調(diào)查中顯示高校生偏好于名山大川等自然文化景觀，其人數(shù)占到總數(shù)的38%。其次是歷史文化景觀，人數(shù)比例占總數(shù)的31%。而對(duì)于其他景觀和現(xiàn)代都市文化景觀只占到20%。這說(shuō)明高校生旅游景點(diǎn)的選擇偏好自然和歷史文化。
（3）、旅游的意義
調(diào)查中發(fā)覺(jué)，休閑消遣為主要意義，占總?cè)藬?shù)比例的47%。增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)為意義的有24%。走親訪友為目的的則有10%。
�。ǘ⒔ㄗh與結(jié)論
高校生旅游市場(chǎng)前景寬闊，旅游市場(chǎng)浩大。具有巨大的市場(chǎng)潛力。綜上所述，給出以下結(jié)論和建議：
結(jié)論：
1、本次調(diào)查中男女比例失調(diào)，女生過(guò)多。
2、法定假日和寒暑假是出游高峰。
3、多數(shù)高校生喜愛(ài)旅游且偏愛(ài)自然和歷史人文景觀。對(duì)現(xiàn)代都市人文景觀愛(ài)好較低。
4、制定旅游方案時(shí)要依據(jù)高校生的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)定。
建議：
1、薄利多銷(xiāo)
旅游價(jià)格制定的是否合理，直接關(guān)系到旅游產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，影響著市場(chǎng)開(kāi)拓的效果。高校生旅游市場(chǎng)相對(duì)集中，規(guī)模大，但是高校生的旅游費(fèi)用來(lái)源相對(duì)單一，大部分是來(lái)自于家中賜予的零花錢(qián)和兼職
所賺。金錢(qián)成為高校生出游的重要考慮因素，對(duì)價(jià)格特別敏感。因此旅游企業(yè)要想取得大的經(jīng)濟(jì)效益。就必需利用它的市場(chǎng)特點(diǎn)，降低成本，充分考慮高校生的價(jià)格承受力，才能取得價(jià)格優(yōu)勢(shì)，激發(fā)高校生的出游熱忱，形成規(guī)模市場(chǎng)，通過(guò)“薄利多銷(xiāo)”取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
2、機(jī)動(dòng)敏捷，誠(chéng)信為本
高校生思想活躍，精力旺盛，旅游動(dòng)機(jī)多樣化且追求共性化，因此要敏捷推出旅游產(chǎn)品組合，令旅游方式多樣化。
3、推出多種符合同學(xué)需求的主題旅游產(chǎn)品
像體育旅游、探險(xiǎn)旅游、生態(tài)旅游等等，以吸引高校生的關(guān)注度，提高旅游企業(yè)的知名度及信譽(yù)度。
4、實(shí)行多種旅游促銷(xiāo)方式
比如與高校社團(tuán)合作、培育同學(xué)直銷(xiāo)店、利用網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)、采納宣揚(yáng)單及海報(bào)等宣揚(yáng)形式宣揚(yáng)。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用2
一、調(diào)查背景
當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，高校生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于高校生年紀(jì)輕，缺乏閱歷，布滿青春的活力并同時(shí)具備了肯定的購(gòu)買(mǎi)力量，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先高校生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清楚的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對(duì)高校生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查以關(guān)心當(dāng)代高校生了解自身消費(fèi)狀況，從而有助于大家樹(shù)立健康合理的消費(fèi)觀，促進(jìn)自身全面進(jìn)展。
三、調(diào)查地點(diǎn)：
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
四、問(wèn)卷狀況
這次問(wèn)卷共發(fā)放40份，收回有效問(wèn)卷40份。以身邊同學(xué)及伴侶為主要調(diào)查對(duì)象。
五、問(wèn)卷分析
1、消費(fèi)層次兩極分化。月消費(fèi)最高達(dá)到1200元以上，最低的只有250元左右�？梢�(jiàn)，高校生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前猛烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有肯定的必定性。
2、關(guān)于支出的詳細(xì)內(nèi)容上我們看到，用于飲食及消遣兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有詳細(xì)數(shù)字。我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢(qián)花在了消遣享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中。
3、我們可以看到消遣一項(xiàng)的人數(shù)雖然不如選擇花費(fèi)在飲食上的人數(shù)多，但在個(gè)體每月的消費(fèi)上卻相差無(wú)幾甚至有過(guò)之，信任在肯定時(shí)間的進(jìn)展后，用于消遣的金錢(qián)必將占據(jù)將來(lái)高校生消費(fèi)相當(dāng)重要的重量，相比之下，現(xiàn)在的高校生用于學(xué)習(xí)方面的錢(qián)實(shí)在是特別的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不行分的聯(lián)系。
4、在調(diào)查中則顯示了有許多的同學(xué)選擇了走出校內(nèi)，選擇了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參與更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要緣由之一。
5、通訊開(kāi)支大。擁有手機(jī)的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強(qiáng)，月花費(fèi)高于50元的占72%，遠(yuǎn)超過(guò)一半。手機(jī)消費(fèi)不理性、高開(kāi)銷(xiāo)的狀況存在而且頗為嚴(yán)峻。
6、在最終三道關(guān)于高校生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)具有以記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的同學(xué)數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)方案的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前同學(xué)們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。
六、引導(dǎo)高校生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議
綜合以上的結(jié)果我們可以看出，高校生雖然作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的`消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及進(jìn)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必定能夠更加理性的掌握自己的消費(fèi)。
1、消費(fèi)的理性化需求
享受與潮流已變成吸引高校生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，高校生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。
題目雖然說(shuō)起來(lái)很大，但做起來(lái)卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)狀況進(jìn)行記錄，以便利自己查找超支消費(fèi)的緣由。也要同時(shí)做好對(duì)將來(lái)消費(fèi)的方案與準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，不能由著愛(ài)好不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi)，從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在肯定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。
2、拒絕浪費(fèi)品的消費(fèi)
目前有的家庭收入很高，對(duì)同學(xué)的經(jīng)濟(jì)供應(yīng)也較多，構(gòu)成這部分高校生消費(fèi)的一種比較浪費(fèi)的格局，主要表現(xiàn)在旅游、消遣以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見(jiàn)，高校生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種狀況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前猛烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必定性有肯定聯(lián)系。作為一個(gè)同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)為自己、為家庭負(fù)責(zé)，削減那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。
3、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)
中國(guó)高校生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的70年月至經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的前幾年，有一個(gè)方面是始終在傳承的，即高校生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于高校生消費(fèi)心理的影響。我們必需加以調(diào)整來(lái)使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。
4、杜絕攀比心理，不過(guò)分追求時(shí)尚
現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至削減自己的其他必要開(kāi)支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)以滿意自己的欲望，都可以反映出同學(xué)們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必需杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過(guò)分追求時(shí)尚，我們高校生原來(lái)就應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)當(dāng)成為每天最讓我們操勞的事。而在這方面的改進(jìn)必定有助于高校生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立意識(shí)與儲(chǔ)蓄觀念
高校生作為接受先進(jìn)學(xué)問(wèn)，隨時(shí)走上社會(huì)的專(zhuān)業(yè)人才，很有必要在高校期間就嘗試經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，培育肯定的投資理念，并進(jìn)展屬于自己的科學(xué)的儲(chǔ)蓄觀念。這對(duì)于將來(lái)管理自己的生活都是非常有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負(fù)擔(dān)，讓父母削減對(duì)于自己的擔(dān)憂，更能鍛煉自己的投資意識(shí)與自我掌握的力量。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用3
調(diào)查目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查學(xué)校同學(xué)健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率，了解學(xué)校同學(xué)健康學(xué)問(wèn)把握程度以及學(xué)校健康教育現(xiàn)狀。
調(diào)查時(shí)間：20xx年9月16日
調(diào)查方式：采納統(tǒng)一設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷。
一、對(duì)象與方法
1、調(diào)查對(duì)象：
抽取試驗(yàn)中學(xué)七、八、九年級(jí)36個(gè)班
2、調(diào)查方法;
本次調(diào)查實(shí)行調(diào)查問(wèn)卷的方法進(jìn)行，發(fā)放試卷后，同學(xué)自主做答。用統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分類(lèi)整理并分析。本次調(diào)查問(wèn)卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%。
3、資料處理：
全部數(shù)據(jù)采納EXCEL進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
二、調(diào)查結(jié)果由于分析
1、統(tǒng)計(jì)表
同學(xué)健康學(xué)問(wèn)知曉率、健康行為形成率統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)校：試驗(yàn)中學(xué)填表人：焦翠利20xx年9月16日
2、調(diào)查結(jié)果集分析
針對(duì)調(diào)查取得的數(shù)字分析，包括如下內(nèi)容：此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1080份，有效問(wèn)卷1073份，所調(diào)查人群的健康學(xué)問(wèn)知曉率為93%，形成率為90%。調(diào)查群體共回答健康學(xué)問(wèn)知曉率題目10730題，答對(duì)9979題。調(diào)查群體共回答健康學(xué)問(wèn)形成率題目10730題，答對(duì)9657題。在同學(xué)健康學(xué)問(wèn)方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜立刻進(jìn)行猛烈活動(dòng)的緣由、接種卡介苗能預(yù)防什么疾病的健康學(xué)問(wèn)薄弱。在同學(xué)健康行為形成的調(diào)查發(fā)覺(jué)：每人每天食鹽的掌握量、刷牙的正確方法及次數(shù)、在街上買(mǎi)了水果后，你會(huì)怎么吃這些問(wèn)題中出錯(cuò)的'較多。導(dǎo)致這些健康學(xué)問(wèn)、行為薄弱的緣由，這些群體的基本特征是年齡偏小，對(duì)生活常識(shí)不留心。健康學(xué)問(wèn)獵取途徑主要來(lái)自家庭、及母親的教育，所以不全面。
結(jié)論
1、健康學(xué)問(wèn)把握程度與被調(diào)查者年級(jí)、年齡的關(guān)系是：年級(jí)越高、年齡越大，同學(xué)健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調(diào)查群體所代表的人群的健康學(xué)問(wèn)知曉率和健康行為形成率均以達(dá)標(biāo)。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用4
一、調(diào)查目的
了解同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出語(yǔ)文教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。
二、調(diào)查方法準(zhǔn)時(shí)間
本次調(diào)查，采納問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為20xx年4月。
三、調(diào)查對(duì)象及范圍
調(diào)查對(duì)象為我校一至六年級(jí)同學(xué)，共發(fā)放問(wèn)卷50分，收回問(wèn)卷50份。
四、調(diào)查狀況
問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了10個(gè)問(wèn)題，調(diào)查狀況如下：
1、問(wèn)題1：你對(duì)語(yǔ)文課有愛(ài)好嗎？問(wèn)卷結(jié)果顯示：82%的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課感愛(ài)好，16%的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課有時(shí)候有愛(ài)好，2%的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課毫無(wú)愛(ài)好。可見(jiàn)雖然并不是全部同學(xué)都喜愛(ài)語(yǔ)文，但絕大多數(shù)同學(xué)還是喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，對(duì)語(yǔ)文有較為深厚的愛(ài)好。
2、問(wèn)題2：你在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)有沒(méi)有制訂出該學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案。問(wèn)卷結(jié)果為：制訂方案的同學(xué)占44%，有時(shí)候制訂方案的同學(xué)占32%，沒(méi)有制訂過(guò)方案的同學(xué)占26%。由此可見(jiàn)，相當(dāng)一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)之前，不能制訂出自己的學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)盲目，沒(méi)有方向感。而且結(jié)果顯示，沒(méi)有制訂過(guò)學(xué)習(xí)方案的同學(xué)均為一二年級(jí)的低年級(jí)同學(xué)，這說(shuō)明與老師的引導(dǎo)有很大關(guān)系�？赡芾蠋熣J(rèn)為同學(xué)還小，不懂得什么是方案，所以沒(méi)有引導(dǎo)同學(xué)制訂。
3、問(wèn)題3：每節(jié)語(yǔ)文課前有沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。問(wèn)卷結(jié)果為：60%的同學(xué)能堅(jiān)持每課都預(yù)習(xí)，30%的同學(xué)只是有的時(shí)候預(yù)習(xí)，10%的同學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)對(duì)新課的學(xué)習(xí)是特別必要的，有40%的.同學(xué)不能每課必預(yù)習(xí)，說(shuō)明預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育還不是很到位。
4、問(wèn)題4：是針對(duì)同學(xué)的預(yù)習(xí)方法提的，調(diào)查同學(xué)是否知道應(yīng)當(dāng)預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容。70%的同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)習(xí)，26%的同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容只知道一點(diǎn)，4%的同學(xué)不知道該預(yù)習(xí)什么�？梢�(jiàn)預(yù)習(xí)的方法、內(nèi)容，還需要老師進(jìn)一步的給同學(xué)講解。
5、問(wèn)題5：在上課的時(shí)候，你能不能堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)老師講課。94%的同學(xué)能夠堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)老師講課，4%的同學(xué)有時(shí)候能堅(jiān)持聽(tīng)老師講課，2%的同學(xué)不能仔細(xì)聽(tīng)老師講課。由次可見(jiàn)，同學(xué)上課的留意力是比較集中的，這也說(shuō)明白他們對(duì)語(yǔ)文課有愛(ài)好，情愿上。
6、問(wèn)題6：你情愿老師從頭講到尾還是多給自己些獨(dú)立思索及表達(dá)的機(jī)會(huì)。74%的同學(xué)盼望多給自己一些與全班同學(xué)表達(dá)、溝通的機(jī)會(huì)，22%的同學(xué)盼望一節(jié)課都是老師在講，自己在聽(tīng)，不情愿參加、表達(dá)與溝通。4%的同學(xué)選擇無(wú)所謂。這樣選擇的同學(xué)基本上是學(xué)困生，可見(jiàn)學(xué)困生不情愿動(dòng)腦，比較懶，這也是他們成為學(xué)困生的一個(gè)方面的緣由。
7、問(wèn)題7：在語(yǔ)文課上，你盼望老師多講些哪些方面的學(xué)問(wèn)，12%的同學(xué)盼望老師多講一些字詞方面的學(xué)問(wèn)，這些同學(xué)均為低年級(jí)的同學(xué)，低年級(jí)正是識(shí)字量大的年級(jí)，所以在低年級(jí)，我們應(yīng)當(dāng)在識(shí)字方面，多給同學(xué)一些關(guān)心。42%的同學(xué)盼望老師多講些課文內(nèi)容的理解方面的學(xué)問(wèn)。這些同學(xué)多為三四年級(jí)的中年級(jí)的同學(xué)，可見(jiàn)他們對(duì)課文的理解方面存在困難，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中年級(jí)同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，同時(shí)多看課外書(shū)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。24%的同學(xué)盼望老師講一些寫(xiě)作方面的學(xué)問(wèn)，22%的同學(xué)盼望老師多講一些和課文內(nèi)容相關(guān)的課文學(xué)問(wèn)。
8、問(wèn)題8：你想不想了解一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧。100%的同學(xué)選擇了想�？梢�(jiàn)全部的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱還是很高的，也看出他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧的欠缺及想要把握這些方法和技巧的迫切心情。
9、問(wèn)題9：你有沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，你通常是讀哪些方面的課外書(shū)。全部的同學(xué)都是回答的有課外閱讀的習(xí)慣，可見(jiàn)同學(xué)情愿讀課外書(shū)，但是同學(xué)的閱讀面很窄，大部分都是與作文有關(guān)的書(shū)，還有同學(xué)答的是語(yǔ)文書(shū)。而讀《格林童話》《地球未解之謎》《西游記》等其他方面的書(shū)籍的同學(xué)的同學(xué)僅占22%。可見(jiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)僅靠在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴學(xué)問(wèn)。
10、問(wèn)題10：是你盼望語(yǔ)文課是什么樣的，20%的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)，不知道改怎么寫(xiě)語(yǔ)文課是什么樣的�？梢�(jiàn)這些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課的概念比較茫然。80%的同學(xué)盼望語(yǔ)文課能夠活躍些，多給同學(xué)表達(dá)溝通的機(jī)會(huì)，多講些課外的學(xué)問(wèn)，還有的盼望舉辦漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、趣味成語(yǔ)競(jìng)賽等。
通過(guò)調(diào)查我熟悉到在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面我們亟待解決的有四個(gè)方面的問(wèn)題：
1、對(duì)同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育及預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、語(yǔ)文課堂的同學(xué)主體地位的體現(xiàn)，要充分給同學(xué)溝通表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、課外學(xué)問(wèn)的拓展�，F(xiàn)在同學(xué)的閱讀面，生活面都太窄，作為農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)不重視同學(xué)學(xué)習(xí)，不給同學(xué)買(mǎi)課外書(shū)，同學(xué)接觸面實(shí)在是太小，思維局限。作為語(yǔ)文課堂，不是40分鐘上完了就是結(jié)束了，真正的高效課堂，應(yīng)當(dāng)是延長(zhǎng)至課外的，所以這就需要老師為給同學(xué)供應(yīng)閱讀的機(jī)會(huì)和閱讀的內(nèi)容及方法的指導(dǎo)。
4、寫(xiě)作力量的培育。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)同學(xué)有寫(xiě)作的愛(ài)好，但對(duì)方法和技巧把握不好，也就產(chǎn)生了畏難心情，所以老師在課堂上要多指導(dǎo)。
總之，我們要探究的語(yǔ)文高效課堂，應(yīng)當(dāng)是符合我校同學(xué)實(shí)際的，真正能讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀能夠進(jìn)展，語(yǔ)文素養(yǎng)能夠提升的。在以后的探究道路上，我們肯定腳踏實(shí)地，不搞花架子，探究出真正適合我校同學(xué)進(jìn)展的高效課堂教學(xué)模式。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用5
學(xué)校生作文“起步階段”主要是指學(xué)校三年級(jí)的同學(xué)，這個(gè)階段作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合力量的體現(xiàn)。這個(gè)學(xué)段的同學(xué)正處在習(xí)作的起步階段，部分同學(xué)對(duì)習(xí)作布滿了期盼，同時(shí)又有部分同學(xué)對(duì)習(xí)作抱有畏難心情，對(duì)此老師均應(yīng)賜予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培育同學(xué)自主寫(xiě)作力量，尋求老師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)供應(yīng)依據(jù)，我校課題組于20xx年xx月份在部分同學(xué)中進(jìn)行了學(xué)校生作文問(wèn)卷調(diào)查。
本次問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容共27道小題。分別從同學(xué)作文課堂、習(xí)作愛(ài)好、習(xí)作習(xí)慣、日記、家庭環(huán)境等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對(duì)“起步階段”同學(xué)作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
（一）調(diào)查方法：
調(diào)查采納集體開(kāi)卷式，記名問(wèn)卷的方法。
�。ǘ┱{(diào)查對(duì)象：
xx中心學(xué)校三年級(jí)同學(xué)。
�。ㄈ┈F(xiàn)象分析
從調(diào)查數(shù)據(jù)我們發(fā)覺(jué)這樣的現(xiàn)象：
1、一方面孩子們習(xí)作愛(ài)好深厚，另一方面卻無(wú)從下筆。
2、大部分同學(xué)都喜愛(ài)寫(xiě)想象作文。
3、對(duì)于寫(xiě)作孩子們都盼望能自由擬訂題目，寫(xiě)自己喜愛(ài)的內(nèi)容，不限定文體。
�。ㄋ模┫�(wèn)題
當(dāng)前學(xué)校作文教學(xué)存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1、同學(xué)作文內(nèi)容非常貧乏，選材面太窄。同學(xué)最大的問(wèn)題是覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)。同學(xué)的生活比較單一，課余生活枯燥乏味。
2、不會(huì)選材。面對(duì)生活中的人和事，同學(xué)缺少細(xì)心觀看和體驗(yàn)，更不知如何去選材。
3、同學(xué)在寫(xiě)作方法上比較單一，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾，很簡(jiǎn)單消失千篇一律的現(xiàn)象。
4、作文主次不分，詳略不當(dāng)，混為一體，簡(jiǎn)單寫(xiě)成“流水賬”。
5、多數(shù)同學(xué)的業(yè)余時(shí)間以看電視、玩樂(lè)為主，閱讀時(shí)間很少。
6、同學(xué)作文基本要求沒(méi)過(guò)關(guān)。
7、作文訓(xùn)練年級(jí)不連接。
調(diào)查發(fā)覺(jué)，三年級(jí)老師大多直接命題給同學(xué)寫(xiě)作，要求偏高，而且往往忽視寫(xiě)片斷的練習(xí)，一下子就要求寫(xiě)短文。于是，年級(jí)間連接坡度較大，消失斷裂層。另外，在一、二年級(jí)只重視識(shí)字練習(xí)，忽視說(shuō)話、寫(xiě)話力量的培育，也是其中緣由之一。
8、讀寫(xiě)結(jié)合不緊密
在閱讀教學(xué)中，不少老師不重視表達(dá)方法的教學(xué)，不留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀看事物、分析事物、表達(dá)思想感情的方法，不留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)選擇、組織材料和確定中心等寫(xiě)作方法，造成同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒或者有話難說(shuō)、有情難抒，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)怕寫(xiě)、厭寫(xiě)作文。
9、老師指導(dǎo)方法不當(dāng)
老師只留意討論作文如何出題，如何批改，如何講評(píng)等，對(duì)同學(xué)不懂觀看生活，不會(huì)捕獲生活中可以作為寫(xiě)作題材的人和事，對(duì)作文存在可怕心理，缺乏寫(xiě)作方法等問(wèn)題，卻很少加以討論。老師在指導(dǎo)同學(xué)作文時(shí)仍沿用“老師出題——同學(xué)作文——老師批改——老師講評(píng)”這種陳舊的教學(xué)模式。由于老師指導(dǎo)不得法，這就限制了同學(xué)的思維進(jìn)展，抑制了同學(xué)作文水平的提高。此外，有些老師不擅長(zhǎng)作文，造成同學(xué)也怕作文，形成惡性循環(huán)。不少老師照本宣科，照葫蘆畫(huà)瓢，把范文當(dāng)作靈丹妙藥，離開(kāi)范文就寸步難行。
10、缺乏準(zhǔn)時(shí)有效的反饋
要詳批全班幾十篇作文，老師即使全力以赴也要積壓較長(zhǎng)的時(shí)間。同學(xué)得過(guò)一兩周才看到老師這個(gè)唯一讀者的意見(jiàn)：一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)“閱”字，或一些空洞的評(píng)語(yǔ)。有些老師不準(zhǔn)時(shí)批改，同學(xué)對(duì)老師的批改結(jié)果不重視，很難獲得老師和同學(xué)真正意義上的溝通。
�。ㄎ澹┽槍�(duì)同學(xué)作文現(xiàn)狀，提出以下設(shè)想：
1、加強(qiáng)老師新課程理念學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
從素養(yǎng)教育的高度進(jìn)一步明確作文教學(xué)的目的。老師要指導(dǎo)同學(xué)正確的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使同學(xué)具有初步的作文力量，同時(shí)學(xué)習(xí)做人，開(kāi)發(fā)智力，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
2、落實(shí)各年級(jí)作文教學(xué)要求。
教學(xué)中，要自覺(jué)落實(shí)《課標(biāo)》要求，尤其要強(qiáng)化低年級(jí)作文訓(xùn)練的意識(shí)，落實(shí)低年級(jí)說(shuō)話寫(xiě)話的要求，做到有內(nèi)容，語(yǔ)句通順、連貫、完整。重視中年級(jí)的片斷練習(xí)，讓同學(xué)逐步達(dá)到內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順連貫。以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，提高素養(yǎng)，進(jìn)展共性”為目標(biāo)，對(duì)比要求，教會(huì)同學(xué)把看到的、聽(tīng)到的、想到的或是親身經(jīng)受的事情用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。
3、要遵循“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則，提前起步。
我們要打破從三年級(jí)才開(kāi)頭起步的習(xí)慣，抓住兒童語(yǔ)言進(jìn)展的最佳時(shí)期，從一年級(jí)開(kāi)頭進(jìn)行作文訓(xùn)練。在強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)的書(shū)面表達(dá)力量，堅(jiān)持“從說(shuō)到寫(xiě)”的原則。在起步作文教學(xué)中，老師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，有目的、有方案、有步驟地對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化說(shuō)話練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)有挨次有重點(diǎn)地觀看事物，培育同學(xué)的觀看力量，并要求同學(xué)把他們平�？吹降�、聽(tīng)到的、想到的'、印象深刻的、新奇好玩的人和事用比較流暢的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)把看和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的力量。在培育同學(xué)寫(xiě)話時(shí)要采納多種方式，由淺入深、由扶到放地培育同學(xué)的愛(ài)好和力量。
4、加大閱讀量，強(qiáng)化練習(xí)意識(shí)。
閱讀與寫(xiě)作是相互滲透的，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，寫(xiě)是讀的連續(xù)、鞏固和進(jìn)展，所以我們要擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，加大閱讀量，強(qiáng)化練習(xí)意識(shí)。
老師在閱讀教學(xué)中要有方案地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)從課文中學(xué)作文，加大作文的練習(xí)量。切實(shí)提高同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作力量，嘗試引領(lǐng)同學(xué)品讀、積累美麗文段，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)、創(chuàng)編，既讓同學(xué)廣泛閱讀，又使同學(xué)吸取美文精華，讀以致用，寫(xiě)有所得。此外，老師還要留意課外閱讀的指導(dǎo)和練習(xí)，從大量的課外閱讀中吸取養(yǎng)料。并定期舉辦讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)、課外閱讀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，辦好墻報(bào)、板報(bào)，多方面提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好。同學(xué)積累的素材多了，練筆的機(jī)會(huì)多了，作文思路就會(huì)更加開(kāi)闊。
5、順應(yīng)同學(xué)心理，開(kāi)展作文活動(dòng)。
對(duì)于一些學(xué)困生，應(yīng)適當(dāng)采納作文面改法。然后抽部分同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，在對(duì)他們習(xí)作中的一些勝利之處和不足作出總體評(píng)價(jià)之后，即逐對(duì)其習(xí)作中消失的問(wèn)題，如中心不明確、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)?shù)�，或�?dāng)面指出，或做上記號(hào)，或提出修改意見(jiàn)，啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)自己動(dòng)筆修改。在面批中，由于采納商議的方法，同學(xué)感到這是對(duì)他的信任和鼓舞，使同學(xué)自信念增加、勁頭足，個(gè)個(gè)躍躍欲試。修改完畢，同學(xué)讀著自己親筆撰寫(xiě)的“佳作”，沉醉在制造的愉悅之中，加上前后對(duì)比，能很快地悟出寫(xiě)好作文的方法來(lái)，這對(duì)于挖掘同學(xué)潛質(zhì)是很有好處的。樂(lè)觀開(kāi)展作文競(jìng)賽，讓同學(xué)從中獲得勝利的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)不斷寫(xiě)作的愛(ài)好和愿望。
總之，提高學(xué)校作文的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和重視作文教學(xué)的討論，不斷探究新的有效的教學(xué)方法。只有這樣，作文教學(xué)才能邁出逆境，消失新的局面。
關(guān)于大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文通用6
一、調(diào)查基本狀況
調(diào)查時(shí)間：20xx年4月，調(diào)查地點(diǎn)：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
調(diào)查對(duì)象：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體同學(xué)。
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法。
問(wèn)卷狀況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷80份，收回調(diào)查問(wèn)卷80份，有效問(wèn)卷80份。
調(diào)查目的：解高校生旅游狀況以及高校生對(duì)待旅游的
相關(guān)看法。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對(duì)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
�。ㄒ唬﹛x職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)每年旅游次數(shù)適中，并且對(duì)待旅游態(tài)度較合理。通過(guò)我們的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)覺(jué)我院同學(xué)43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量同學(xué)每年旅游次數(shù)多于4次。對(duì)于高校生而言，每年旅游4次以上為過(guò)度旅游，這將花費(fèi)許多的時(shí)間以及金錢(qián)。所以我們應(yīng)當(dāng)適量掌握，合理對(duì)待旅游。
�。ǘ﹛x職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)旅游花費(fèi)較合理。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：我院同學(xué)22.5%旅游花費(fèi)在300元以下，48.75%的高校生旅游花費(fèi)在300~500元，僅有28.75%的同學(xué)花費(fèi)在500元以上。對(duì)于廣闊的高校生而言，我們的生活費(fèi)及其有限，除在校的日常開(kāi)銷(xiāo)之外，我們沒(méi)有過(guò)多的積蓄。所以旅游的每次花費(fèi)不應(yīng)當(dāng)過(guò)多，300~500之間較合理。
�。ㄈ﹛x職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)更喜愛(ài)與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：與伴侶一起旅游的占統(tǒng)計(jì)總數(shù)的60%，和班級(jí)同學(xué)一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。高校生社會(huì)閱歷不足，單獨(dú)出游不能賜予自己安全感，依靠感較強(qiáng)的90后更喜愛(ài)與熟人一起旅游。所以單獨(dú)出游的人數(shù)僅占13.75%，和旅游團(tuán)出游占到18.75%。
(四)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)更熱衷于選擇短期假日出游。我院同學(xué)一部分需要通過(guò)轉(zhuǎn)原來(lái)提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。他們更需要通過(guò)旅游來(lái)舒緩壓力，放松心情。周末時(shí)間短暫，所以選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會(huì)選擇兼職，所以此時(shí)出游不是最好的時(shí)機(jī)，只有30%的同學(xué)會(huì)選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到高校生的青睞，有50%的高校生選擇在這個(gè)時(shí)候去放松一下。
�。ㄎ澹┵M(fèi)用問(wèn)題成為我院同學(xué)旅游出行的打算性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說(shuō)一分錢(qián)難倒英雄漢，假如沒(méi)有足夠的旅游費(fèi)用，那么出游就變得特別困難。所以我院40%的人選擇費(fèi)用作為影響旅游的打算性因素。只有25%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游途中的安全非常重要，這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為高校生更應(yīng)當(dāng)注意安全，而不能將安全問(wèn)題忽視。
三、總結(jié)與建議
（一）南京信息職業(yè)學(xué)院同學(xué)旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在高校生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出，我院同學(xué)基本每年至少都有一次旅游經(jīng)受。這對(duì)放松心情舒緩壓力都有很大的關(guān)心，一年兩次旅游支配較為合理，部分同學(xué)一年旅游次數(shù)達(dá)到四次以上。對(duì)于旅游業(yè)的蓬勃進(jìn)展，我們也能夠充共享受旅游帶來(lái)的樂(lè)趣與便利。所以我們更應(yīng)當(dāng)支持與提倡高校生旅游。
�。ǘ﹛x職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)在旅游上的花費(fèi)比較合理。高校生每個(gè)月的'生活費(fèi)非常有限，除日常開(kāi)銷(xiāo)之外，每個(gè)月也只剩下很少一部分錢(qián)，所以在旅游的花費(fèi)上應(yīng)當(dāng)做到用錢(qián)有度。48.75 %的同學(xué)旅游花費(fèi)合理，花費(fèi)適中，值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)當(dāng)適量掌握，避開(kāi)多余的開(kāi)銷(xiāo)，杜絕過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象。作為高校生更應(yīng)當(dāng)以節(jié)省為榮，適度消費(fèi)。
（三）xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)忽視旅游過(guò)程中安全問(wèn)題�！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速進(jìn)展也帶來(lái)一些問(wèn)題，往往是這些問(wèn)題不受大家重視。每次到短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來(lái)緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問(wèn)題凸顯，我們也常�？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰�。安全問(wèn)題永久是第一位的，我院同學(xué)則把旅游的費(fèi)用放在首位，作為制約旅游的打算性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應(yīng)當(dāng)通過(guò)這份調(diào)查問(wèn)卷讓高校生重視安全問(wèn)題，維護(hù)好自己的生命與財(cái)產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價(jià)值。
�。ㄋ模﹛x職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)較多選擇與熟人一起旅游。對(duì)于愛(ài)旅游的游客來(lái)說(shuō)，當(dāng)自己看到寵愛(ài)的景色時(shí)更多的是共享。這時(shí)就需要一個(gè)或者多個(gè)好友結(jié)伴而行，既能相互照應(yīng)又能共享喜悅，這是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。在此我想提以下幾點(diǎn)建議：
1、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應(yīng)當(dāng)維護(hù)好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵害，要學(xué)會(huì)拿法律武器愛(ài)護(hù)自己，但不行以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著它的快速進(jìn)展，也帶來(lái)一些問(wèn)題。許多虛假信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，我們千萬(wàn)不要輕易信任這些信息。在選取旅游目的地信息時(shí)，肯定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時(shí)可以到旅行社親自解相關(guān)信息。
3、現(xiàn)在常常消失導(dǎo)游強(qiáng)制游客消費(fèi)的狀況，我們對(duì)此應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)抵制，必要時(shí)可以向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報(bào)，同時(shí)做到理性消費(fèi)。
4、旅游對(duì)高校生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，大家在選擇旅游目的地時(shí)肯定要做好規(guī)劃，最主要的是肯定要留意出行的安全。
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